Was ist uns aufgefallen \/ Was kann verbessert werden?<\/span><\/p>\n Grunds\u00e4tzliche Erkenntnisse & Fazit<\/strong><\/p>\n Es empfiehlt sich, mit den Kindern im Vorfeld die Ausstellungsr\u00e4ume zwecks besserer Orientierung zu besprechen. Ein Plan mit allen Stationen\u00a0hilft, um vor Ort die \u00dcbersicht zu behalten. Zudem<\/span><\/p>\n Die Lehrperson sollte:<\/p>\n Interview mit Emil<\/strong><\/p>\n (Transkription einer Audio-Aufnahme, ca. 30 Minuten\u00a0nach dem Test)<\/span><\/p>\n Projekt-Team (PT): Emil, du hast heute f\u00fcr uns den Bound \u201cin motion\u201d getestet. Wie fandest du es?<\/span><\/p>\n Emil: Es war gut, aber auch ein bisschen anstrengend.<\/span><\/p>\n PT: Hat der Bound zu lange gedauert?<\/span><\/p>\n Emil: Nein, eigentlich nicht.<\/span><\/p>\n PT: Was fandest du anstrengend?<\/span><\/p>\n Emil: Es hat Spa\u00df gemacht. Anstrengend war es nur am Anfang, danach eigentlich nicht so.<\/span><\/p>\n PT: Wie w\u00e4re es f\u00fcr dich gewesen, wenn du das mit Papierzetteln oder Arbeitsbl\u00e4tter gemacht h\u00e4ttest – im Vergleich zu einem Tablet?<\/span><\/p>\n Emil: Viel schlechter. Mit einem Tablet macht sowas viel mehr Spa\u00df. <\/span><\/p>\n PT: Wie fandest du die Bedienung\/Eingabe am Tablet?<\/span><\/p>\n Emil: Das war gar nicht so schwierig. Ich habe mich eigentlich gleich zurecht gefunden. <\/span><\/p>\n PT: Hast du die Fragen gleich verstanden? Wusstest du, was zu tun ist?<\/span><\/p>\n Emil: Ja, die habe ich sehr gut verstanden. Die waren einfach zu beantworten.<\/span><\/p>\n PT: W\u00fcrdest du in der Schule gerne \u00f6fters mit diesem Medium lernen?<\/span><\/p>\n Emil: JA! Sehr gerne. Ich kenne mich ja mit Tablets und Handys aus.<\/span><\/p>\n PT: W\u00fcrden sich andere\u00a0Kinder deiner Klasse auch so gut auskennen\u00a0wie du?<\/span><\/p>\n Emil: Es w\u00fcrden sich nicht alle so leicht tun wie ich. Manche \u00fcben nicht so viel zu Hause oder haben keine Handys\/Tablets. Aber wenn man in der Schule welche h\u00e4tte und die Lehrerin\u00a0es ihnen genau erkl\u00e4ren w\u00fcrde\u2026.dann schon.<\/span><\/p>\n PT: Was hast du heute bei dem Rundgang gelernt?<\/span><\/p>\n Emil: Also, wenn man beim Fahrrad bremst, dass Hitze entsteht… dass R\u00e4der auf Schienen leichter zu ziehen sind als Stra\u00dfenr\u00e4der (Anm.: Autoreifen)\u2026.wie man einen Weg baut\u2026 \u00e4hm… was am Schnellsten von Flugzeug, Taube, Schiff, Pinguin, Rad und so ist\u2026<\/span><\/p>\n PT: Was k\u00f6nnte man noch besser machen?<\/span><\/p>\n Emil: Ich fand es ziemlich gut\u2026.eigentlich nichts.<\/span><\/p>\n PT: Kann man so einen Bound mit einer 3. oder 4. Klasse VS deiner Meinung nach machen?<\/span><\/p>\n Emil: Ja, glaube schon, dass das geht.<\/span><\/p>\n PT: H\u00e4ttest du mehr Spa\u00df beim Lernen, wenn Actionbound\u00a0in deiner Klasse \u00f6fters verwendet werden w\u00fcrde – auch deine Mitsch\u00fclerInnen?<\/span><\/p>\n Emil: Nat\u00fcrlich, nat\u00fcrlich!<\/span><\/p>\n PT: Danke f\u00fcr das Gespr\u00e4ch. Du hast uns sehr geholfen.<\/span><\/p>\n Emil: Danke, dass ihr mir zugeh\u00f6rt habt (lacht).<\/span><\/p>\n <\/p>\n Der Bound wurde gut angenommen, was uns sehr freut!<\/p>\n Weitere Schritte sind:\u00a0<\/span><\/p>\n\n
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