{"id":1329,"date":"2016-06-13T10:51:06","date_gmt":"2016-06-13T08:51:06","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=1329"},"modified":"2016-06-13T10:51:06","modified_gmt":"2016-06-13T08:51:06","slug":"aufgabe-medienkompetenz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=1329","title":{"rendered":"Medienkompetenz-Wir lernen gemeinsam"},"content":{"rendered":"<p>Bei der ersten Aufnahme haben wir vom Thema 1 \u201eGewaltfrei kommunizieren. Fair debattieren.\u201c die Aufgabe 1.3 \u201eEigene Aussage im Vier-Ohren-Modell\u201c gew\u00e4hlt.<\/p>\n<p>Da uns das Vier-Ohren-Modell bereits bekannt war, haben wir diese \u00dcbung als ansprechend und interessant empfunden. Die Kinder m\u00fcssen dabei eigene Aussagen erstellen und diese nach dem Modell analysieren und deuten. Dabei sollen die Sch\u00fclerInnen lernen, ihre eigenen Aussagen genauer zu betrachten und dass jeder Mensch diese auch unterschiedlich deutet.<\/p>\n<p>Link: <a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4260\">Podcampus-Medienarchiv-Kapitel1<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Das zweite Thema mit welchem wir uns besch\u00e4ftigt haben, war \u201eEin Problem medial darstellen\u201c. Im Zuge unserer Recherche und Diskussion haben wir wesentliche Punkte aufgelistet, wie das Thema in einer NMS durchf\u00fchrbar und umsetzbar ist.<\/p>\n<p>Probleme sind im Generellen ein wesentlicher Bestandteil f\u00fcr Jugendliche und daher sind wir auch der Meinung, dass die mediale Darstellung von Problemen im Unterricht thematisiert werden sollte. Wir sind zu dem Entschluss gekommen, dass die SuS die Chance bekommen sollten sich mit verschiedensten Themen auseinanderzusetzen und auch lernen sollten Verschiedenstes zu analysieren und reflektieren.<\/p>\n<p>Link: <a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4392\">Podcampus-Medienarchiv-Kapitel2<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Bei dem dritten Thema \u201eEin Ger\u00fccht in die Welt setzen\u201c haben wir uns gemeinsam \u00fcberlegt wie und ob es heutzutage m\u00f6glich ist Unwahrheiten zu ver\u00f6ffentlichen und andere davon zu \u00fcberzeugen, dass diese sogar wahr sind. \u00a0Das wird einem durch Social Media Plattformen\u00a0und dem Internet allgemein\u00a0sehr leicht gemacht. Es ist wichtig, dass man fr\u00fch genug Inhalte kritisch hinterfragen kann und sich selbst eine eigene Meinung bilden kann, darum ist dieses Thema f\u00fcr die NMS von Relevanz.<\/p>\n<p>Link: <a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4425\">Podcampus-Medienarchiv-Kapitel3<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Medienkompetenz: 4.4. Datenspuren, Datenschutz und ich vom Kapitel 4 (Das Internet nutzen. Im Internet lernen.)<\/p>\n<p>Das vierte Kapitel besch\u00e4ftigt sich haupts\u00e4chlich mit dem richtigen Umgang vom Internet und wie man davon profitieren kann. Jeder der im Internet surft hinterl\u00e4sst Spuren \u2013 Kapitel 4.4. nimmt dies genauer unter die Lupe und setzt sich mit Datenspuren und Datenschutz auseinander. Warum gerade dieses Thema relevant f\u00fcr eine NMS-Klasse ist, wird in der Audio-Datei behandelt.<\/p>\n<p>Hier der Link: <a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4414\">Podcampus-Medienarchiv-Kapitel4<\/a><\/p>\n<p>Julia Klippl, Jeannine Prentner, Esther Eckler, Beatrix K\u00f6hle<\/p>\n<p>#EKKP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bei der ersten Aufnahme haben wir vom Thema 1 \u201eGewaltfrei kommunizieren. Fair debattieren.\u201c die Aufgabe 1.3 \u201eEigene Aussage im Vier-Ohren-Modell\u201c gew\u00e4hlt. Da uns das Vier-Ohren-Modell bereits bekannt war, haben wir diese \u00dcbung als ansprechend und interessant empfunden. 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