{"id":1372,"date":"2016-06-23T22:24:39","date_gmt":"2016-06-23T20:24:39","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=1372"},"modified":"2016-06-23T22:24:39","modified_gmt":"2016-06-23T20:24:39","slug":"medienpaedagogik-jakodo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=1372","title":{"rendered":"Medienp\u00e4dagogik jakodo"},"content":{"rendered":"<p>Wir haben uns mit folgenden Themen befasst:<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4403\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Aufgabe 1 \u2013 1.3. \u201eVier Ohrenmodell\u201c<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Als erste Aufgabe haben wir uns mit dem Vier-Ohren-Modell befasst. Da wir dieses schon im Zuge unserer Ausbildung mehrfach kennen gelernt haben, waren wir versucht nach Beispielen zu suchen, die auf dieses Modell zutreffen Jedes Gruppenmitglied konnte ein geeignetes Beispiel finden und insgesamt gesehen fanden wir es einfach, die Aufgabe durchzuspielen.<br \/>\nWir sind der Meinung, dass es in einer Kleingruppe m\u00f6glich ist die Aufgabe zu l\u00f6sen. Dennoch finden wir die Aufgabe sehr ansprechend, da sie sich mit einem sehr wichtigen Aspekt der Kommunikation besch\u00e4ftigt.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/file_embed?format=audio&#038;file=4403&#038;width=640\" border=\"0\" scrolling=\"no\" width=\"100%\" height=\"100\"><\/iframe><br \/>\n<strong><a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4460\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> Aufgabe 2 \u2013 1.3. \u201eEin Medientagebuch f\u00fchren\u201c<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Bei der zweiten Aufgabe haben wir uns die Frage gestellt, wie viel Zeit wir eigentlich mit unseren Smartphones verbringen. Die \u00dcbung des Medientagebuchs ist unserer Meinung sehr gut geeignet um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ein Bewusstsein f\u00fcr die eigene Mediennutzung zu schaffen.<\/p>\n<p>Die Aufgabe selber ist in zwei Phasen gegliedert:<br \/>\n1.) Vereinbahrung \u00fcber welchen Zeitraum das Medientagebuch gef\u00fchrt wird<br \/>\n2.) Besprechung \u00fcber das eigene Mediennutzungsverhalten<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/file_embed?format=audio&#038;file=4460&#038;width=640\" border=\"0\" scrolling=\"no\" width=\"100%\" height=\"100\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4405\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Aufgabe 3 \u2013 2.6. \u201eCC zum Anfassen\u201c<\/a><\/strong><\/p>\n<p>In dieser Aufgabe haben wir uns mit den unterschiedlichen Lizenzen besch\u00e4ftigt. Um eine interessante Darstellung zu nutzen, wurde dieses Gespr\u00e4ch in Form eines Interviews gef\u00fchrt.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/file_embed?format=audio&#038;file=4405&#038;width=640\" border=\"0\" scrolling=\"no\" width=\"100%\" height=\"100\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/archiv\/4457\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Aufgabe 4 \u2013 2.1. \u201eDigitales Erz\u00e4hlen\u201c (Chipmunk-Version)<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Digitales Erz\u00e4hlen bietet vielseitige M\u00f6glichkeiten um eine Geschichte zu erz\u00e4hlen. Hierbei k\u00f6nnen viele interaktive mediale M\u00f6glichkeiten zum Einsatz gebracht werden. Da diese von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern individuell einsetzbar sind, erm\u00f6glicht diese Form eine gro\u00dfe Bandbreite an kreativen M\u00f6glichkeiten.<\/p>\n<p>Die Chipmunk-Version kam zustande, nachdem wir uns mit verschiedenen Variationen der Stimmwiedergabe besch\u00e4ftigt haben. Wir fanden diese Variante am\u00fcsant und verwenden sie aus diesem Grund hier.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wir haben uns mit folgenden Themen befasst: Aufgabe 1 \u2013 1.3. \u201eVier Ohrenmodell\u201c Als erste Aufgabe haben wir uns mit dem Vier-Ohren-Modell befasst. 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