{"id":1487,"date":"2017-01-09T02:49:43","date_gmt":"2017-01-09T00:49:43","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=1487"},"modified":"2017-01-09T02:49:43","modified_gmt":"2017-01-09T00:49:43","slug":"exkursion-naturhistorisches-museum-praehistorik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=1487","title":{"rendered":"Exkursion: Naturhistorisches Museum – Pr\u00e4historik"},"content":{"rendered":"

Name<\/span><\/span>: Sigrid P.
\nExkursionsziel<\/span>: Naturhistorisches Museum Wien<\/a>
\nDatum<\/span>: 28.05.2016<\/p>\n

Meiner Meinung nach ist das Naturhistorische Museum immer einen Besuch wert. Das liegt nicht nur daran, dass es in den letzten Jahren medienp\u00e4dagogisch interessant aufbereitet wurde, sondern auch an der Vielfalt der Exponate und Sammlungen. Hier will ich mich allerdings auf die Pr\u00e4historische Sammlung beziehen und sie aus medienp\u00e4dagogischer Perspektive n\u00e4her betrachten.<\/p>\n

\"NHM01\"<\/a><\/p>\n

Bereits bevor man die pr\u00e4historische Abteilung betritt, wird man von einem (fast) lebendigen Dinosaurier begr\u00fc\u00dft. Diese Installation ist aus mehreren Gr\u00fcnden interessant: Auf der einen Seite l\u00e4sst sie den Dinosaurier sehr lebendig erscheinen. Seine Bewegungen sind aufgrund der Anatomie realistisch nachempfunden. Auch die Ger\u00e4uschkulisse (ein eingespieltes Br\u00fcllen) macht ihn zu einem guten Medium um mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern diese Thematik zu erarbeiten.<\/p>\n

\"NHM02\"<\/a><\/p>\n

Auch in der pr\u00e4historischen Abteilung selbst, finde man nachgebildete „Urzeitmenschen“. Allerdings bewegen sich diese nicht, sondern stehen lediglich da \ud83d\ude42<\/p>\n

\"NHM03\"<\/a><\/p>\n

Allerdings gibt es hier die M\u00f6glichkeit wie ein Arch\u00e4ologe oder Anthropologe ein urgeschichtliches Grab freizulegen und herauszufinden, woran denn der dort liegende Mensch gestorben sein k\u00f6nnte – bzw. auch um mit Hilfe von anthropologischen Merkmalen herauszufinden, wie dieser Menschen denn gelebt haben k\u00f6nnte.
\nHierbei gibt es einen \u00fcberdimensional gro\u00dfen Touchscreen, welcher den Besucher\/innen die M\u00f6glichkeit gibt selber aktiv zu werden.<\/p>\n

\"NHM04\"<\/a><\/p>\n

Auch das „Videomodell“ von Hallstatt, welches mit Hilfe eines Modells des Salzbergwerkes und einem digitalen Zeitraffer die Geschichte der Hallst\u00e4tter-Kultur darstellt, ist einen Besuch wert.<\/p>\n

Neben diesen Medien, gibt es noch einige andere, welche sich gut in den Unterricht einbringen lassen. Medienp\u00e4dagogisch finde ich insofern interessant und relevant, als dass die Museumsleitung die Neuen Medien bewusst in eine Ausstellung eingebunden hat. Die Aufmachung finde ich pers\u00f6nlich ansprechend und kann mir gut vorstellen, sie in den Unterricht zu integrieren bzw. die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch medienp\u00e4dagogische Fragestellungen und -antworten direkt vor Ort finden zu lassen.<\/p>\n

Aus diesem Grund kann ich einen Besuch im Naturhistorischen Museum empfehlen. Die neuen museumsp\u00e4dagogischen Ans\u00e4tze bieten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in meinen Augen einen guten Anreiz um sich n\u00e4her mit der Materie der Pr\u00e4historik zu befassen und tiefer in diese Welt einzutauchen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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