{"id":1613,"date":"2017-04-25T18:02:07","date_gmt":"2017-04-25T16:02:07","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=1613"},"modified":"2017-04-25T18:02:07","modified_gmt":"2017-04-25T16:02:07","slug":"gruppe-6-thema-optik-projektplanung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=1613","title":{"rendered":"Gruppe 6: Thema Optik-Projektplanung"},"content":{"rendered":"

Digitale Medien – Projekt \u201eOptik\u201c<\/strong><\/p>\n

Optik (Gruppe 6)<\/p>\n

Projektbeschreibung
\nDas Ziel unseres Projektes ist die Erstellung eines didaktisch wertvollen Videos f\u00fcr den Physikunterricht, welches begleitend zur Bearbeitung des Themas \u201eOptik\u201c verwendet werden kann und in dem zu diesem Thema passende Experimente vorgestellt werden.
\nDie Experimente werden dabei nur vorgef\u00fchrt, ohne dass zun\u00e4chst Erkl\u00e4rungen dazu pr\u00e4sentiert werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen in Kleingruppen diese beobachten und in einem Projektblatt ihre Beobachtungen und \u00dcberlegungen notieren. Nachdem die Experimente vorgezeigt wurden, erfolgt die Aufl\u00f6sung des Sachverhalts durch eine Beschreibung im Video, sowie durch Pr\u00e4sentation eines Merksatzes. Im Anschluss an diese Arbeit, sollen die Kinder die Experimente selbst ausprobieren, um das neue Wissen zu festigen.
\nIm Zuge des Projektes wollen wir herausfinden, welche Experimente des Themas \u201eOptik\u201c sich gut f\u00fcr die Darstellung in einem Lernvideo eignen, sowie wie diese gestaltet werden m\u00fcssen, um in diesem m\u00f6glichst gut erkennbar zu sein. Durch einen Besuch im \u201eTechnischen Museum\u201c wollen wir uns Anregungen f\u00fcr die Experimente und Hintergrundinfos zum Thema \u201eOptik\u201c holen.<\/p>\n

Projektplan
\n1. Phase: Wissenserwerb & Ideenfindung
\nIm ersten Schritt recherchieren wir allgemeines Wissen \u00fcber das Thema \u201eOptik\u201c, welche Teilgebiete es gibt und wie wir einen Bezug zum Lehrplan herstellen k\u00f6nnen. Daraus leiten wir dann relevante und spannende Experimente ab, die einen Bezug zur t\u00e4glichen Lebensrealit\u00e4t haben. Zus\u00e4tzliche Informationen sowie Anregungen f\u00fcr unsere Experimente holen wir uns bei einem Besuch des \u201eTechnischen Museums\u201c in Wien.
\n2. Phase: Konsolidierung & Vorbereitung der Produktion
\nIm Anschluss daran konsolidieren wir unsere gewonnenen Erkenntnisse und einigen uns auf die Experimente, die wir im Video pr\u00e4sentieren wollen. Im Zuge dessen \u00fcberlegen wir uns auch, wie wir diese am besten darstellen k\u00f6nnen (Versuchsaufbau, zu beobachtender physikalischer Effekt muss gut erkennbar sein, etc.) und welche Beschreibungen das Video enthalten wird, mit denen die Versuche anschlie\u00dfend erkl\u00e4rt werden.
\nDanach kl\u00e4ren wir den Drehort ab (idealerweise: Physiksaal, PH Wien) sowie welches Equipment wir f\u00fcr die Produktion ben\u00f6tigen werden. Ben\u00f6tigte Ger\u00e4te borgen wir uns aus und besorgen die Materialien f\u00fcr die Experimente. Bevor die Produktion des Videos beginnt, werden die Versuche einmal testweise durchgef\u00fchrt, sodass wir uns mit diesen vertraut machen k\u00f6nnen sowie eventuelle Probleme schon vor dem Dreh herausfinden und beheben k\u00f6nnen.
\n3. Phase: Videoproduktion
\nDie Experimente werden zum vereinbarten Zeitpunkt am vereinbarten Ort gefilmt. Der Schnitt und die Nachbearbeitung erfolgen auf dem Computer zu Hause. Die zuvor erstellten Beschreibungss\u00e4tze und Erkl\u00e4rungen werden im Zuge dessen hinzugef\u00fcgt. Die Tonspur mit den Beschreibungen der Experimente wird aufgenommen und dem Video hinzugef\u00fcgt.
\n4. Phase: Abschluss, Reflektion
\nDas Video wird im Zuge der Pr\u00e4sentation im Seminar pr\u00e4sentiert und die Arbeit dazu schriftlich reflektiert.<\/p>\n

Zeitressourcen & Personalressourcen<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00e4tigkeiten<\/strong><\/td>\nDurchzuf\u00fchren von<\/strong><\/td>\nBis<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Erstellung Projektbeschreibung<\/td>\nBlahous Florian<\/td>\n26.4.17<\/td>\n<\/tr>\n
Recherchet\u00e4tigkeiten Thema \u201eOptik\u201c<\/td>\nLapp Fabian<\/td>\n6.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Brainstorming Experimente<\/td>\nLapp Fabian<\/td>\n6.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Exkursion Technisches Museum<\/td>\nGemeinsam in der Gruppe<\/td>\n7.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Erstellung Exkursionsdoku<\/td>\nIndividuell<\/td>\n10.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Konsolidierung Experimente & Auswahlprozess<\/td>\nGemeinsam in der Gruppe<\/td>\n14.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Experimentbeschreibung und Merks\u00e4tze formulieren<\/td>\nSebald Florian<\/td>\n25.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Organisation der Materialien<\/td>\nSebald Florian<\/td>\n25.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Testdurchf\u00fchrung der Experimente<\/td>\nZuckerst\u00e4tter Paul<\/td>\n25.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Videodreh<\/td>\nGemeinsam in der Gruppe<\/td>\n27.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Erstellung Zwischenpr\u00e4sentation f\u00fcr 30.5.<\/td>\nZuckerst\u00e4tter Paul<\/td>\n29.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Zwischenpr\u00e4sentation<\/strong><\/td>\nGemeinsam in der Gruppe<\/td>\n30.5.17<\/td>\n<\/tr>\n
Aufnahme Tonspuren f\u00fcr Erkl\u00e4rungen<\/td>\nSebald Florian<\/td>\n10.6.17<\/td>\n<\/tr>\n
Videoschnitt & Nachbearbeitung<\/td>\nBlahous Florian<\/td>\n15.6.17<\/td>\n<\/tr>\n
Erstellung Abschlusspr\u00e4sentation f\u00fcr 20.6.<\/td>\nZuckerst\u00e4tter Paul<\/td>\n19.6.17<\/td>\n<\/tr>\n
Abschlusspr\u00e4sentation<\/strong><\/td>\nGemeinsam in der Gruppe<\/td>\n20.6.17<\/td>\n<\/tr>\n
Abschlussreflektion<\/td>\nIndividuell<\/td>\n30.6.17<\/td>\n<\/tr>\n
Projektdokumentation im Seminarblog<\/td>\nLapp Fabian<\/td>\nlaufend<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Sachressourcen
\n\u2022 Materialien f\u00fcr die Experimente
\n\u2022 Videokamera, Stativ, Computer zur Videobearbeitung
\n\u2022 Physiksaal PH Wien<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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