{"id":209,"date":"2014-05-13T15:13:02","date_gmt":"2014-05-13T13:13:02","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=209"},"modified":"2014-05-13T15:13:02","modified_gmt":"2014-05-13T13:13:02","slug":"computerspiele-bei-kindern-und-jugendlichen-gefahr-oder-bereicherung-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=209","title":{"rendered":"Computerspiele bei Kindern und Jugendlichen \u2013 Gefahr oder Bereicherung?"},"content":{"rendered":"

Computerspiele bei Kindern und Jugendlichen \u2013 Gefahr oder Bereicherung?!<\/em><\/strong><\/p>\n

<\/em><\/strong>Wer kennt das nicht : das Kind das gebannt am Handy, iPod etc. h\u00e4ngt um Spiele zu spielen und nicht mehr wegzubekommen ist? Egal ob am Schulhof, in der U-bahn, zuhause oder wo auch immer \u2013 \u00fcberall wird gespielt. Handelt es sich hier um einen Lernzuwachs f\u00fcr die Kinder, eine Entspannung zum Schulalltag oder lauert eine Gefahr hinter den teils harmlos wirkenden Spielen?<\/p>\n

Der Umsatz mit Computer- und Videospielen steigt und steigt. Ob unterwegs mit portablen Ger\u00e4ten, zuhause am heimischen PC oder an der Spielkonsole, gespielt wird \u00fcberall und alles. Die Spielindustrie h\u00e4lt hier zwei Strategien f\u00fcr uns bereit : zeitlich nicht anspruchsvolle Spiele f\u00fcr Zwischendurch\u00a0 und Spiele die im Prinzip endlos sind und deren Zwischenst\u00e4nde nicht gespeichert werden k\u00f6nnen, der Spieler wird sozusagen \u201egezwungen\u201c dabei zu bleiben. Die Spielindustrie bietet auch eine Vielfalt an Spielgenres, jedes Kind findet ein Spiel das seiner Pers\u00f6nlichkeit und seinem Geschmack entspricht. Hier k\u00f6nnten wir uns fragen: Welche Spielgenres gibt es?<\/a><\/p>\n

Computerspiele \u2013 steckt auch etwas Gutes dahinter? Was ist die Gefahr dabei?<\/em><\/p>\n

Spielen ist ein Grundbed\u00fcrfnis von Kindern, sie brauchen Freir\u00e4ume in denen sie etwas tun k\u00f6nnen, was keinen wirklichen Zweck hat.\u00a0 Computerspiele geh\u00f6ren bereits zur Jugendkultur.\u00a0 .Wenn man f\u00fcr einen Moment die negativen Klischees wegr\u00e4umt, sieht man das Kinder auch von Computerspielen lernen k\u00f6nnen. Zum Beispiel lernen sie andere Mitspieler zu akzeptieren und zu respektieren (gerade bei Online-spielen; Spielen die gemeinsam bestritten werden). Die Kids erleben in den Spielen spannende Abenteuer, schl\u00fcpfen in fremde Rollen und k\u00f6nnen in Fantasiewelten abtauchen. Wichtig ist, dass der kindgerechte Umgang mit den Spielen gegeben ist.\u00a0 Die Kinder\/Jugendlichen sollten nicht zu viel Zeit damit verbringen\u00a0 gerade weil\u00a0 nicht jedes Spiel einen Bildungszweck erf\u00fcllt, und oft schulische Anforderungen in den Hintergrund geraten:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Alter<\/strong><\/td>\nAngemessene Spielzeit<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
bis 7 Jahre<\/td>\ndurchschnittlich 30 Minuten<\/td>\n<\/tr>\n
8-9 Jahre<\/td>\ndurchschnittlich 45 Minuten<\/td>\n<\/tr>\n
10-11 Jahre<\/td>\ndurchschnittlich 60 Minuten<\/td>\n<\/tr>\n
12-13 Jahre<\/td>\ndurchschnittlich 75 Minuten<\/td>\n<\/tr>\n
(Richtlinien;Initiative: SCHAU HIN!)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Wann wird es zuviel?<\/em><\/p>\n

<\/em>Gerade Spiele mit hoher Bindungswirkung (vor allem Onlinespiele:\u00a0 Gruppenzwang durch Mitspieler; Angst etwas zu verpassen; kein fixes Spielziel) haben ein hohes Suchtpotenzial und die oben genannten Richtwerte werden weit \u00fcberstritten (Eltern sollten klare Regeln vorgeben). Besonders gef\u00e4hrdet sind sch\u00fcchterne Kinder\/Jugendliche mit einem geringen Selbstwertgef\u00fchl, die Probleme haben Freunde zu finden. Hier ist es wichtig soziale Beziehungen im unmittelbaren Umfeld des Kindes zu f\u00f6rdern, dass es sich nicht in seiner virtuellen Welt verliert.<\/p>\n

Zur Killerspiele-debatte : Ein Killerspiel macht noch keinen M\u00f6rder<\/em><\/p>\n

Amokl\u00e4ufe an deutschen Schulen entfachen immer wieder Verbotsdiskussionen im Hinblick auf so genannte Killerspiele. Ein Verbot in diese Richtung w\u00fcrde schnell und sichtbar eine Grenze setzen und Beruhigung schaffen, doch die eigentlichen tieferen und gesellschaftlich verbreiteten Ursachen derartiger Gewaltausbr\u00fcche w\u00fcrden bestehen bleiben. Computerspiele schaffen Scheinwelten, wobei intensiv spielende Jugendliche\/Kinder sehrwohl zwischen Realit\u00e4t und Simulation untersch\u00e4tzen k\u00f6nnen. Dennoch sind solche Spiele in denen grausame gewaltsame T\u00e4tigkeiten gegen Menschen oder menschen\u00e4hnliche Wesen ausgef\u00fchrt werden, keinesfalls zu untersch\u00e4tzen. Spiele pr\u00e4gen die Phantasie und \u00fcber die Phantasie die realen Reaktions- und Verhaltensmuster, in welcher Abschw\u00e4chung auch immer. Phantasie geht bekanntlich der Handlung voraus. Die aggresiven Tendenzen des Spielers \u00a0werden sich wohl eher verst\u00e4rken als abschw\u00e4chen. Mehr dazu hier : Streitfall Computerspiel<\/a>.<\/p>\n

Linksammlung:<\/p>\n

http:\/\/www.mediaculture-online.de\/Wie-wirken-Computerspiele.1299.0.html<\/a><\/p>\n

Anregungen f\u00fcr den Unterricht:<\/p>\n

http:\/\/www.mediaculture-online.de\/Anregungen-fuer-den-Unterricht.1301.0.html<\/a><\/p>\n

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