![\"\"](\"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/files\/2018\/11\/s\u00e4ulen-2.jpg\")
<\/a><\/p>\nGlobale Trends<\/h4>\n
Der international anerkannte NMC Horizon Report\u00a0identifiziert und beschreibt wichtige Technologieentwicklungen, die zuk\u00fcnftig weltweit gro\u00dfen Einfluss auf die Technologieplanung und Entscheidungsfindung im Bildungsbereich haben werden. Die Ausgabe 2017 f\u00fcr die Primar- und Sekundarstufe (K-12) stellt sechs Schl\u00fcsseltrends vor, die sich wahrscheinlich innerhalb der kommenden f\u00fcnf Jahre (2017-2021) durchsetzen werden:<\/p>\n
Trend 1: Bef\u00f6rderung von Innovationskulturen<\/u><\/p>\n
Der Trend in Schulen geht immer weiter in die Richtung des Sch\u00fcler- zentierten Lernens, wobei es um den Erwerb von kritischem Denken in allt\u00e4glichen Situationen geht. Unternehmertum, Zusammenarbeit, projektbasiertes Lernen und Kreativit\u00e4t sind Kennzeichen dieses Trends. Regierungs-, Schul- und NGO-F\u00fchrer, gelten als Vorreiter f\u00fcr effektive, neue Modelle. Viele dieser aufkommenden Modelle wurzeln in Prinzipien, die die Charakterentwicklung, das Streben unterst\u00fctzen und die Lernenden dazu ermutigen, hart an ihren Zielen zu arbeiten und ihre Ideen zu verwirklichen. Dazu m\u00fcssen sowohl Sch\u00fcler als auch Lehrer mit den Denkweisen und Werkzeugen ausgestattet sein, um Impulse f\u00fcr einen echten Fortschritt zu setzen.<\/p>\n
Trend 2: Vertiefende Lernans\u00e4tze<\/u><\/p>\n
In der Ausbildung der Primar- und Sekundarstufe wird der Schwerpunkt auf tiefer gehende Lernans\u00e4tze gelegt, die die Sch\u00fcler zum kritischen Denken, zur Probleml\u00f6sung, zur Zusammenarbeit und zum selbstgesteuerten Lernen anregen. Sch\u00fcler sollen verstehen k\u00f6nnen, wie vorhandenes Wissen und neue F\u00e4higkeiten in das allt\u00e4gliche Leben eingebunden werden k\u00f6nnen. Wird das Lernen vom passiven zum aktiven Lernen verlagert, liegt der Fokus auf problemorientiertem, projektbasiertem, auf Herausforderung basierendem und auf Fragen basierendem Lernen. Diese Arten des Lernens f\u00f6rdern die kreative und die aktive Umsetzung von L\u00f6sungen.<\/p>\n
Trend 3: Das Messen von \u201eLernen\u201c<\/u><\/p>\n
Verschiedenste Werkzeuge zur Beurteilung von Schulreife, Lernfortschritt und Kompetenzerwerb werden getestet und evaluiert. Die Datengewinnungsprogramme sollen die Lehrer bei der Unterrichtsplanung unterst\u00fctzen. Zu diesem Trend geh\u00f6ren auch Versuche innovative Wege zu finden um Soft Skills wie Kreativit\u00e4t und Teamf\u00e4higkeit zu messen.<\/p>\n
Trend 4: Neue Lernumgebungen<\/u><\/p>\n
Traditionelle Klassenzimmer ver\u00e4ndern sich hin zu \u201eactive learning spaces\u201c. Diese neuen Lernumgebungen sind modular, vielseitig und flexibel (z. B. mobile M\u00f6bel f\u00fcr alternative Sitzm\u00f6glichkeiten). Es geht um verbessertes Lernen durch mehr Wohlbefinden der Sch\u00fcler.<\/p>\n
Trend 5: Programmierkenntnisse<\/u><\/p>\n
Viele P\u00e4dagogen glauben, dass Programmierkenntnisse Kindern helfen zu verstehen, wie Computer funktionieren, ihre Gedanken zu\u00a0 strukturieren, kritisch zu denken und in der zunehmend digitalen Arbeitswelt erfolgreich zu sein. Bef\u00fcrworter pl\u00e4dieren f\u00fcr die Aufnahme in das Curriculum f\u00fcr die Primar- und Sekundarstufe.<\/p>\n
Trend 6: STEAM Learning <\/u><\/p>\n
In den letzten Jahren wurde verst\u00e4rkt versucht die Bereiche Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurswissenschaften und Mathematik (STEM-F\u00e4cher) in Curricula und Lehrpl\u00e4nen unterzubringen. Gemeinsam mit A f\u00fcr Kunst+, als wichtiger Beitrag f\u00fcr die Entwicklung von kritischem Denken und Kreativit\u00e4t entstand daraus die STEAM-Lernbewegung. F\u00e4cher\u00fcbergreifende, integrative Projekte f\u00fchren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an die reale Welt heran. Die Sch\u00fcler starten mit einem f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Thema, finden Fragen und kreative L\u00f6sungswege.<\/p>\n
Quellen:<\/strong><\/p>\n https:\/\/oefeb.at\/fileadmin\/Medienpaedagogik\/Stellungnahme_Oefeb_mep_schule4-0.pdf (Zugriff, am 02.11.2018)<\/p>\n https:\/\/www.google.com\/search?q=schule+4.0+4+s%C3%A4ulen&client=firefox-b-ab&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjFpuT8t9jeAhXPGewKHQVBCvUQ_AUIDigB#imgrc=s_TOuF_i28X4aM: (Zugriff, am 02.11.2018)<\/p>\n Seminarblog von: Anahi Chist\u00e9, Pernille Nevhage- Eliasson, Jasmine Kiessling, Jennifer Obermayr und Monika Rodan<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" J\u00e4nner 2017: Das Bundesministerium f\u00fcr Bildung pr\u00e4sentiert ein vier S\u00e4ulen Modell f\u00fcr die Vermittlung digitaler Medienbildung in Schulen. Es wurden umfassende Aus- und Weiterbildungen, Ger\u00e4teausstattung und Unterst\u00fctzung f\u00fcr LehrerInnen durch eine Eduthek (Plattform) angek\u00fcndigt. Digitale Grundbildung soll in die Lehrpl\u00e4ne Continue Reading<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,17,37,26,27],"tags":[],"class_list":["post-2386","post","type-post","status-publish","format-image","hentry","category-padagogik","category-projekte","category-schule4-0","category-vs","category-wissens-und-informationsgesellschaft","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2386"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2386\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2386"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2386"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}