{"id":3144,"date":"2019-12-01T17:29:43","date_gmt":"2019-12-01T15:29:43","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=3144"},"modified":"2019-12-01T17:29:43","modified_gmt":"2019-12-01T15:29:43","slug":"schule-in-der-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=3144","title":{"rendered":"Schule in der Zukunft"},"content":{"rendered":"\n

Das Zeitalter der Digitalisierung im Bereich des Bildungssystems <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Diskussion dar\u00fcber, was \u201edie perfekte Schule\u201c ausmacht beziehungsweise welche Ressourcen dazu ben\u00f6tigt werden, besch\u00e4ftigt unsere Gesellschaft bereits seit einigen Jahrzehnten. Anders als fr\u00fcher existiert heutzutage eine Komponente, die immer mehr Einfluss auf s\u00e4mtliche unserer Lebensbereiche hat \u2013 die Digitalisierung.<\/p>\n\n\n\n

Die Digitalisierung spielt nun seit geraumer Zeit auch im Schulsystem eine immer wichtiger werdende Rolle, da sie sowohl die Arbeit der P\u00e4dagogen und P\u00e4dagoginnen als auch die Lernprozesse der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen beeinflusst. Selbstverst\u00e4ndlich zieht dies zum einen Neuerungen in den Lehrpl\u00e4nen und andererseits neue Computerprogramme, welche gleichzeitig unterrichtet und angewandt werden sollen, nach sich. Daraus folgt, dass sich die p\u00e4dagogische Arbeit im Laufe der Jahre immer mehr ver\u00e4ndern wird, da sich sowohl die Inhalte als auch deren Vermittlung an den Prozess der Digitalisierung anpassen werden. Zudem kommt, dass auch soziale Medien immer mehr in unser Leben eingebettet werden und als Nebenerscheinung der Digitalisierung auftreten. Besonders wichtig ist es, den Sch\u00fcler*innen den verantwortungsvollen Umgang mit jenem Medium zu vermitteln und sie in diesem Zusammenhang auch auf etwaige Gefahrensituationen vorbereitet.<\/p>\n\n\n\n

Ein chinesisches Unternehmen hat bereits im Juni dieses Jahres begonnen den Lehrer*innen Konkurrenz zu machen. Ein Computerprogramm erstellt einen sogenannten adaptiven Lehrplan f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen, um den Kindern die individuelle F\u00f6rderung zu bieten, welche sie ben\u00f6tigen \u201eum schneller und besser zu lernen\u201c, so die Erfinder. Erste Forschungsergebnisse best\u00e4tigten dies auch. Die Kinder, welche von den Maschinen unterrichtet wurden verbesserten sich um ganze 5 Prozentpunkte mehr, als jene, die in der Schule von Lehrer*innen unterrichtet wurden.<\/p>\n\n\n\n

Nicht ganz so futuristisch wagt der Nationale Bildungsbericht 2018 ebenfalls einen Blick in die Zukunft. Bis 2040 sollen die Kinder beispielsweise 2 Jahre l\u00e4nger in der Volksschule verbringen, und so 7 gemeinsame Schuljahre in der Gemeinschaft erleben. Der Gesamtschule f\u00fcr die 6 bis 14-J\u00e4hrigen wird allerdings keine gro\u00dfe Chance einger\u00e4umt. Lernziele sollen in 20 Jahren individualisiert werden, nach dem jeder Sch\u00fcler ein \u201eGrundniveau\u201c erreicht hat. Nat\u00fcrlich wird auch die Digitalisierung erw\u00e4hnt, man erwarte \u201e\u00e4hnliche Entwicklungen, wie das Flipped-Classroom-Konzept\u201c. Au\u00dferdem k\u00f6nne das Lernen in der Zukunft teils au\u00dferhalb der Schule stattfinden. Die Lehrperson agiert dann nur mehr als Unterst\u00fctzung beim Verarbeiten, allerdings k\u00f6nne man sich dies nur in h\u00f6heren Schulstufen vorstellen.<\/p>\n\n\n\n

Uns stellt sich nun die Frage, inwiefern sich die Arbeit von P\u00e4dagogen und P\u00e4dagogen in \u00d6sterreich innerhalb der n\u00e4chsten Jahre ver\u00e4ndern wird und wie man als Lehrperson damit umgehen soll, dass s\u00e4mtliche Lebensbereiche immer mehr der Digitalisierung unterliegen? Gibt es in Zukunft die Institution \u201eSchule\u201c \u00fcberhaupt noch oder werden alle nur mehr von zuhause aus (online) beschult?<\/p>\n\n\n\n