{"id":3471,"date":"2020-01-09T14:20:40","date_gmt":"2020-01-09T12:20:40","guid":{"rendered":"http:\/\/podcampus.phwien.ac.at\/digimed\/?p=3471"},"modified":"2020-01-09T14:20:40","modified_gmt":"2020-01-09T12:20:40","slug":"fake-news-bei-jugendlichen-gesundheit-und-sport","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/?p=3471","title":{"rendered":"Fake-News bei Jugendlichen? Gesundheit und Sport!"},"content":{"rendered":"\n

Titel des Artikels:<\/strong>
Fake-News bei Jugendlichen? Gesundheit und Sport!
von Barbara Buchegger und Louise Horvath<\/p>\n\n\n\n

Link zum Artikel:<\/strong>
https:\/\/journals.univie.ac.at\/index.php\/mp\/article\/view\/3017\/2657<\/a>, (08.01.2020)<\/p>\n\n\n\n

Datum der Rezension:<\/strong>
21.09.2019<\/p>\n\n\n\n

Zusammenfassung des Inhalts:
<\/strong>In dem Artikel \u201eFake News bei Jugendlichen? Gesundheit und Sport!\u201c von Barbara Buchegger und Louise Horvath geht es um das Erasmus+-Projekt Fake-Off<\/a>, bei dem Tipps und Tricks vorgestellt werden, die Jugendlichen helfen Fake News zu erkennen und Informationen richtig zu bewerten. <\/p>\n\n\n\n

Dabei geht es vor allem um au\u00dferschulische Arbeit, da es in\ndiesem Gebiet einen Mangel an \u00dcbungen und methodischen Zug\u00e4ngen gibt. Bei dem\nProjekt geht es grunds\u00e4tzlich um die Frage, mit was f\u00fcr Falschinformationen\nJugendliche in Europa derzeit konfrontiert sind. Man hat erkannt, dass sich die\nThemen, die die Jugendlichen betreffen, oft von den Erwachsenen-Fake-News\nunterscheiden. Es kam heraus, dass Fake News, auf die Jugendliche treffen,\nunter anderem von Gesundheit, Sport, Ern\u00e4hrung, Drogen, Sexualit\u00e4t, etc. handeln.<\/p>\n\n\n\n

Nachdem man zu diesen Erkenntnissen kam, baute man ein\ndidaktisches Konzept auf. Dieses Konzept ist Teil eines \u201eDigital Learning\nPacks\u201c, welches eine App f\u00fcr den Umgang mit Fake News und eine Website mit\nToolbox beinhaltet.<\/p>\n\n\n\n

Die drei Stufen des didaktischen Ansatzes sind folgende:<\/p>\n\n\n\n

  1. Quellen kennen und wissen, wo man was finden\nkann.<\/li>
  2. Wissen, wie Informationen bewertet werden\nk\u00f6nnen.<\/li>
  3. Wissen, wann und wie man Informationen nutzen\nkann.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    In der Praxis f\u00e4llt es den Jugendlichen schwer die\nerworbenen F\u00e4higkeiten im Rahmen einer Recherche umzusetzen. Im Internet gibt\nes sehr viele falsche Meldungen und die Benutzer haben die Aufgabe vorerst\nallein durch ihr Bauchgef\u00fchl zu untersuchen, ob es sich bei einem Posting um\nein Fake oder um Richtigkeit handelt. Die erste Stufe stellt eine besondere\nHerausforderung dar, da es sehr schwer ist gewohnte Wahrnehmungen zu ver\u00e4ndern.\nViele internationale Projekte enden bei dieser ersten Stufe.<\/p>\n\n\n\n

    Deshalb hat sich das Fake-Off-Projekt einige Ziele gesetzt, bei dem die Jugendlichen dazu angeregt werden sollen, sich selbst neue Gewohnheiten anzueignen und diese im Alltag anzuwenden. Es werden \u00dcbungen f\u00fcr Schulen und au\u00dferschulische Jugendarbeit angeboten. Dabei zielt man auf die Schulung f\u00fcr j\u00fcngere Jugendliche, die von \u00e4lteren durchgef\u00fchrt werden. Davon profitieren dann beide: Die Schulenden \u00fcben dadurch neue Gewohnheiten und die j\u00fcngeren Jugendlichen lernen das Konzept kennen. Durch Internetsprechstunden und Speeddating haben die J\u00fcngeren auch noch die M\u00f6glichkeit auf offene Fragen Antworten zu bekommen.<\/p>\n\n\n\n

    Meine pers\u00f6nliche Meinung:<\/strong>
    Ich finde das Thema Fake News sehr spannend, da jede\/jeder von uns allt\u00e4glich mit dem Internet verbunden ist. Umso wichtiger ist es, dass man schon fr\u00fch genug den richtigen Umgang mit Fake News kennenlernt. Eine Ver\u00e4nderung unseres Verhaltens kann dazu beitragen, dass wir dem Thema Fake News besser begegnen k\u00f6nnen und das sollte jeder \/ jede von uns wissen. Ich kannte das Projekt zuvor nicht, finde aber, dass das Konzept und der didaktische Ansatz gut durchdacht worden sind. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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