Das Kinder heutzutage mit Videospielen allzu vertraut sind, ist ja nichts neues. Egal ob Konsole, Computer oder Smartphone, die M\u00f6glichkeiten digitale Spiele zu nutzen sind vielf\u00e4ltig.<\/p>\n
In dem Beitrag\u00a0Game Design Workshops mit Schulklassen von Christoph Kaindel auf medienimpulse.at<\/a>\u00a0hat er mit Claudia Bayerl und einigen Schulklassen die wienXtra spielebox besucht.<\/p>\n Somit wurde die Rolle der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler getauscht und statt Konsument waren sie Produzent von Videospielen. Dies waren selbstverst\u00e4ndlich nur einfache Videospiele, meist flash-basiert. Die Kinder sehen hier wie es ist in Gruppen ein Videospiel zu erarbeiten und gemeinsam zu einem Endprodukt zu kommen.<\/p>\n Jedoch finde ich dass den Kindern die programmiertechnischen Schwierigkeiten, die die meisten Videospiele beinhalten verheimlicht bleiben.<\/p>\n Oftmals wird die heutige Sch\u00fclergeneration ja als „Digital Natives<\/a>“ bezeichnet. Bei n\u00e4herer Betrachtung wird deutlich, dass diesem Begriff eine gewisse Problematik anhaftet.<\/a> Obwohl viele SuS in die\u00a0hochtechnologische\u00a0Welt von Internet und Smartphone „hineingeboren“ werden, kennen die allermeisten diese Technik ausschlie\u00dflich aus der Userperspektive.<\/p>\n In den\u00a0Anf\u00e4ngen der digitalen Revolution musste man sich selbst als Durchschnittsbenutzer ein nicht unbedeutendes Fachwissen \u00fcber Soft- und Hardware aneignen. Vor der Erfindung der Computermaus und der optischen Betriebssystemoberfl\u00e4che blieb einem gar nichts anderes \u00fcbrig, als sich eine gewisse Basis an Programmierfertigkeiten anzueignen und sei es auch nur, um das Betriebssystem per Kommandozeile bedienen zu k\u00f6nnen. Dies f\u00fchrt zu der Problematik, dass die sogenannten „Digital Natives“ TROTZ der st\u00e4ndigen Vernetzung und dem permanenten Besch\u00e4ftigen mit Handy und Internet ein weit schlechter entwickeltes technisches Verst\u00e4ndnis aufweisen als die meisten User der 80er oder fr\u00fchen 90er\u00a0Jahre (also vor der Zeit von „einfach“ zu bedienendem Windows 95 und Co). Die F\u00e4higkeiten der Digital Natives beschr\u00e4nken sich meist auf Spielen, Surfen und das Benutzen von Social Networks. Dass die Suche \u00fcber Suchmaschinen\u00a0durch die Benutzung von Suchoperatoren wie „…“, -…, +… ein vielfaches effizienter wird bzw. dass Social Networks mittels Trackern und Cookies als omin\u00f6se Datenkraken agieren, ist \u00fcblicherweise unbekannt.<\/p>\n Deshalb halte ich Projekte in der Schule wie „Game Workshops“ oder sonstiges objektorientiertes Programmieren f\u00fcr ein wertvolles Werkzeug, um das technische Verst\u00e4ndnis von SuS zu bessern bzw. Neugierde und Begeisterung an der Technik, die dahintersteckt, zu wecken. Im Internet finden sich daf\u00fcr immer mehr und immer bessere M\u00f6glichkeiten. Viele Programme gibt es kostenlos<\/a> (oder zumindest eine kostenlose Basisversion davon) und erm\u00f6glichen es, ohne gro\u00dfes Vorwissen einfache Spiele zu erstellen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Das Kinder heutzutage mit Videospielen allzu vertraut sind, ist ja nichts neues. Egal ob Konsole, Computer oder Smartphone, die M\u00f6glichkeiten digitale Spiele zu nutzen sind vielf\u00e4ltig. In dem Beitrag\u00a0Game Design Workshops mit Schulklassen von Christoph Kaindel auf medienimpulse.at\u00a0hat er mit Continue Reading<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,22],"tags":[98],"class_list":["post-994","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kompetenzen","category-software","tag-computerspiele"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/994","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=994"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/994\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=994"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=994"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/digimed.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=994"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nDer enorme Fortschritt in der Usability und Benutzereingabe erm\u00f6glicht es heutzutage bereits Kindergartenkindern (!) diverse Smartphones und Tablets mit dem omnipr\u00e4senten „Wischen und Tippen“ zu bedienen. Die Benutzeroberfl\u00e4chen werden immer intuitiver und simpler, immer weniger technisches Know-How\u00a0ist f\u00fcr Eingaben notwendig.<\/p>\n